La inteligencia espiritual es una modalidad de inteligencia, incluida dentro del mapa de las inteligencias múltiples que presentó Howard Gardner en su libro homónimo.
Se entiende por “inteligencia espiritual” esa facultad presente en todo ser humano que lo predispone para interrogarse por el sentido de su existencia, tomar conciencia de su singularidad en el mundo y hacer de su vida un proyecto personal.
En algunos países se han desarrollado programas para cultivar la inteligencia espiritual en los niños en el marco de la educación formal, y se han podido demostrar sus beneficios en su formación integral, en la vida social y en el campo profesional.
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Para estimular la inteligencia espiritual, presentamos a la comunidad educativa Crecer y crecer, un material didáctico y pedagógico pionero, formado por una colección de cuadernos que tienen su fuente de inspiración en las investigaciones de Francesc Torralba sobre este campo.
Con este proyecto pretendemos contribuir activamente al desarrollo integral del niño, que es el fin principal de toda actividad educativa. Su desarrollo pleno exige el cultivo de todas sus dimensiones y de todas las modalidades de inteligencia que alberga su ser.
Crecer y crecer es una propuesta pensada para:
- Experimentar, identificar y desarrollar experiencias de asombro, misterio y pregunta.
- Cuestionar y explorar preguntas sobre el significado y el sentido del mundo y de la vida.
- Buscar respuestas a interrogantes fundamentales a partir de la experiencia personal.
- Desarrollar un autoconocimiento positivo y dinámico.
- Dirigir, canalizar y encauzar los sentimientos como vía para el crecimiento espiritual.
- Practicar y explorar los sentimientos de admiración, corresponsabilidad y cuidado de la naturaleza y del mundo.
En cada unidad, se trabaja en torno a:
El programa de Crecer y crecer incluye:
- Cuadernos de trabajo para los alumnos con recursos y actividades diseñadas y pensadas a partir de la singularidad de cada niño, de su nivel de comprensión y de su desarrollo cognitivo y emocional.
- Guías docentes con sugerencias para la gestión de las clases, el abordaje de las propuestas y la ampliación del recorrido.
Recorrido propuesto. Cada unidad se asienta sobre:
- La experiencia. Para introducirse en el tema de la unidad.
- La búsqueda del sentido. Comprende experiencias que parten de las vivencias íntimas y personales compartidas con los demás.
- El compromiso. Propuestas de síntesis que trascienden el plano mental para pasar al compromiso y a la acción.